El sindicato independiente ANPE, mayoritario en el ámbito educativo de Castilla-La Mancha, ha hecho público su balance del curso escolar 2024/25 en la provincia de Albacete. El informe muestra un claro rechazo a la gestión de la Consejería de Educación, denunciando un empeoramiento de las condiciones en todos los niveles educativos. El sindicato considera que los recortes, la falta de apoyo al profesorado y la improvisación de los programas oficiales han mermado gravemente la calidad educativa.
Lejos de avanzar hacia la excelencia, el sistema educativo regional retrocede en aspectos clave para docentes y alumnos.
A retener :
- Aumento de ratios y del horario lectivo del profesorado
- 28 unidades escolares cerradas en centros públicos
- 127 docentes suprimidos en Albacete
Recortes y sobrecarga docente afectan la calidad del sistema
ANPE Albacete denuncia que la política educativa del Gobierno regional ha estado marcada por una continua espiral de recortes. Entre las medidas más perjudiciales destaca el aumento de las ratios por aula, la ampliación de las horas lectivas del profesorado y la no sustitución inmediata de bajas laborales, lo que ha generado pérdida de horas lectivas y desorganización en los centros.
El Real Decreto 14/2012, aún en vigor, impide sustituir a docentes de baja durante menos de 15 días, lo que ha provocado lagunas importantes en la continuidad educativa. A esto se suma la preocupación del profesorado por la supresión de puestos definitivos y la inseguridad laboral que enfrentan muchos funcionarios.
«El deterioro de las condiciones laborales está desmotivando a los docentes y perjudicando a los estudiantes.»
Julio A.
Falta de estabilidad para los docentes de Albacete
La falta de plazas estables ha llevado a numerosos docentes a desplazarse forzosamente fuera de la provincia. ANPE advierte que 127 funcionarios han sido suprimidos este curso en Albacete, y muchos interinos de las convocatorias de 2009 y 2013 siguen sin destino definitivo.
Esta situación ha obligado a muchos profesores de la provincia a aceptar puestos en Toledo o Guadalajara, generando un profundo sentimiento de abandono institucional. El sindicato considera que la falta de planificación en recursos humanos es un grave obstáculo para la calidad educativa.
«Llevo años esperando una plaza en mi provincia, y cada curso debo irme lejos de mi familia.»
Hernández O.
Medidas educativas sin planificación y sin apoyo real
Los programas lanzados por la Consejería, lejos de mejorar el sistema, son criticados por ANPE por su carácter improvisado. El sindicato considera que muchas de estas iniciativas carecen del respaldo necesario para implementarse con éxito.
En lugar de reforzar el sistema desde su base, se recurre a soluciones temporales que no abordan el origen de los problemas. ANPE pone como ejemplo:
- El Programa de Plurilingüismo, implantado sin formación adecuada
- “Abriendo Caminos”, visto como clases particulares sin planificación integral
- Formación docente impuesta sin respaldo económico
- Falta de refuerzos y desdobles durante el curso escolar
- Ausencia de consulta a los centros antes de lanzar proyectos
«Nos piden más sin darnos medios. Así es imposible mejorar la enseñanza.»
José M.
Urge un compromiso serio con la educación pública
Con el anuncio de una posible recuperación económica, ANPE insiste en que es el momento de priorizar la inversión en educación pública. Para el sindicato, se necesitan acciones urgentes que respalden la labor del docente y devuelvan al sistema la calidad perdida en los últimos años.
Además, consideran que apostar por la estabilidad del profesorado y los recursos estructurales es esencial para lograr una educación equitativa y de calidad. La recuperación no puede ser solo económica: debe llegar también a las aulas, con medidas reales y sostenidas en el tiempo.
El curso 2024/25 deja una sensación de preocupación entre los profesionales del sector. Si no se adoptan medidas valientes y estructurales, la brecha educativa seguirá aumentando.
